PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y COMPETENCIAS DEL PROYECTO

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué estrategias emplear para desarrollar las competencias comunicativas en los niños y niñas de básica primaria de la institución educativa  Colegio Etnoeducativo Embera Chami Sede La Loma, diversificando los espacios y apropiándose de manera significativa de nuevas metodologías teniendo como herramienta facilitadora las TIC?

 COMPETENCIA GENERAL

Fomentar la adquisición de hábitos lectores partiendo de las experiencias lúdicas que aportan las habilidades de expresión artística como la pintura, el teatro, cine y lectura vinculando las TIC para superar las deficiencias lectoras y la apatía por el disfrute de la lectura y el arte 

AREAS QUE INTEGRAN

Artística

Lenguaje

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LENGUAJE

-Adquiere el hábito de la lectura

-Produce diferentes tipos de texto con coherencia y conectores lógicos

-Realiza interpretaciones y comentarios de los textos que lee.

-Fortalece sus destrezas de lectura para la comprensión de diferentes tipos de textos.

-Se sensibiliza y desarrolla su imaginación a través de la literatura  y otras manifestaciones artísticas como la pintura, el teatro y cine.

-Comprende, interpreta, organiza y produce textos verbales en situaciones comunicativas reales.

-Reconoce en la lectura un medio para conocer su cultura y enriquecer los saberes que se tienen sobre el mundo.

-Relaciona las imágenes, los símbolos y las señales con las palabras para explicar el significado de un mensaje.

-Desarrolla sus habilidades de pensamiento a través actividades como la observación, la interpretación, la organización y la reproducción textual.

-Valora el lenguaje y la comunicación aplicándolos en actos comunicativos  para interpretar el mundo, confrontar opiniones, argumentar, adquirir, aprendizajes y establecer acuerdos.

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE

PRODUCCION TEXTUAL

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su  elaboración.

Para lo cual:

-Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.

-Diseño un plan para elaborar el texto.

-Produzco la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres entre otros) y ortográficos.

-Reescribe el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por los compañeros y por el docente.

COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL

Comprendo diferentes tipos de textos, utilizando algunas estrategias de bùsqueda, organización  y almacenamiento de la información.

Para lo cual:

-Leo diversos tipos de textos: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

-Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: las características de las oraciones y formas de relación entre ellas), al interior de cada texto leído.

-Identifico la intención comunicativa de cada texto.

-Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y fichas.

LITERATURA

Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto.

Para lo cual:

-       Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras  teatrales

-       Reconozco, en los textos literarios lo que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción personajes.

-       Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como título, tiempo de texto, época de la producción, etc.

-       Relaciono las hipótesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no.

-       Comparo textos narrativos, liricos y dramáticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos.  

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN ARTÍSTICA

-Construcción y reconocimiento de elementos propios de la experiencia estética y del  lenguaje artístico

-desarrollo de habilidades conceptuales

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN ARTÍSTICA

Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas Y símbolos.

Desarrollo de habilidades comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico.

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO

-       Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas.

-       Explora, compara y contrasta cualidades estéticas, formas tangibles sonoras y visibles a la naturaleza, y  la producción cultural del contexto.

-       Hace representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas, inventa expresiones artísticas a través de formas tradicionales, construye instrumentos herramientas simples y hace materiales básicos para lograrlas.

-       Establece comunicación con sus compañeros, mediante símbolos describe procedimientos técnicos que realiza.

-       Transforma creativamente accidentes errores e imprevistos.

-       Identifica características estéticas de sus expresiones artísticas en su contexto natural y sociocultural, manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre las mismas, las agrupa y las generaliza. 

-       Explica las nociones básicas y propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contesta y las utiliza adecuadamente en otras áreas.