METODOLOGIA

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:

Este proyecto se desarrollara  de manera lúdico- practica en grupos donde lo estudiantes interactúan entre sí, con maestras y talleristas. Cada sesión propone un trato práctico del cual se desprende un resultado evidenciable. A continuación mencionamos algunas de las actividades realizadas en el transcurso del año:

-       Construcción digital cooperativa: “El Cóndor y sus Amigos”

-       feria del libro

-       conociendo la historia de mi municipio 1°   

-       esquemas  visuales de aprendizaje

-       pintura “a volar la imaginación”

-       paseo de cine y letras

-       te cuento, me cuentas a través de letras y teatro

-       taller de teatro “expresando mis sentimientos a través de la pintura”

Decálogo para el uso de AHD en un DTP

1-Indagación  de saberes previos:

Para la indagación de saberes previos se presentaron algunos interrogantes como los siguientes:

-       ¿Qué historias han escuchado de los abuelos sobre Pueblo Rico?

-       ¿Cuáles son los personajes típicos  del municipio?

-       ¿Qué cuentos enuncias ustedes?

-       ¿Qué libros infantiles conoce usted?

-       ¿Qué película infantil ha visto?, ¿Como les ha parecido?

-       ¿Sabe quién es la patasola, la madre monte, la llorona,  que otros mitos o leyendas conoce?

-       ¿Sabe cómo se elaboran los títeres?, o ¿alguna vez has elaborado un títere?

2.    Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:

Fomentar la adquisición de hábitos lectores partiendo de las experiencias lúdicas que aportan las habilidades de expresión artística como la pintura, el teatro, cine y lectura vinculando las TIC para superar las deficiencias lectoras y la apatía por el disfrute de la lectura y el arte a través de las competencias a desarrollar.

3.    Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

APOYANDO EL ARTE POR MEDIO DE LAS TIC se desarrollara  de manera lúdico practica en grupos donde lo estudiantes interactúan con maestras y talleristas, un ejemplo de estas actividades es el taller cuento digital. Donde los niños y niñas crearon una historia partiendo de sus preferencias, y expresándolo en un dibujo; a continuación construyeron una historia entrelazada de su cuento y realizaron una grabación y presentación de su producto con ayuda de los docentes.

Durante el proceso y aplicación del proyecto se aplicaron algunos ítems para el refuerzo de los saberes en los estudiantes tales como:

-       Evidencian dificultades en la ejecución de actividades de expresión corporal

-       Evidencias dificultades en la construcción de textos colaborativos

-       Manifiestan dificultades en la socialización de las producciones literarias

-       Se evidencian dificultades en el acceso a la sala de sistemas o el al uso de las tecnologías

-       Manifiestan dificultades en la concentración y atención

-       Se dificulta mantener el ritmo y entonación de lectura

-       Evidencian dificultades en el empalme de las actividades artísticas con las literarias